名师的启迪                                                                                            ——听华应龙老师的讲座有感

对于华应龙老师，我经常在各种教育杂志上看到他的文章和对他的评价,早就渴望什么时候能够亲眼目睹这位名师的风采，5月6日,我终于有幸聆听了他的课和讲座。这天，华老师穿着一件白色的衬衣,浑身洋溢着一种儒雅和潇洒, 听完课后让我感受到了华老师的风范和博学。下午，华老师又以他那特别有磁性的嗓音，富有感情地开始了他的讲座——《播种太阳》。讲座以歌曲《星星点灯》和《播种太阳》开始，围绕着成绩好的学生和成绩不好的学生是否能够成才展开，听完后我的心灵受到了一种强烈的震撼，在此，谈谈对自己的几点启示。

一、做富有激情的教师

华老师说：“没有激情，就没有教育的‘震撼’；没有激情，就没有教育的‘共鸣’；没有激情，就没有创新；没有激情，就没有魅力而言。一个人成功的大小是与激情的饱满程度成正比的”。华老师爱他的学生，爱他的小学数学，为了他的孩子们，为了他的事业，他愿意千方百计，殚心竭虑，因而，他是那么的富有亲和力，一进他的课堂，就会被他感染、被他吸引。课中他那国字脸上洋溢的笑容，和学生互动交流中显露的慈祥，细心的启发，热情的赞扬，宽容的接纳，这不就是一种激情，一种大爱，一种心底无私天地宽吗？我想也正是这种骨子里的东西促使他孜孜不倦地追求，促使他由教书匠向学者型、专家型教师转变的吧。想想我们，问问自己：面对压力，我还有工作热情吗？我的课堂是否是一条涌动的河？我的人生有执着的追求吗？ “感人心者，莫先乎情。”我们要经常调整好自己的心态，促使自己以真挚、强烈的情感走进学生的心灵，时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命，为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用教师的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生。

二、做善于思考的教师

华老师说：对同一节课，他要求自己，今天讲的要与昨天讲的不一样，每一次备课都要生成一些新的东西。他很欣赏叶澜教授的一句话：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”由此我想到了一位哲人说过这样一句话：这个世界上不缺能干活的人，缺的是会思考的人。成功的机会无处不在，只是她更青睐于善于思考的人。他们善于思考，对这个世界多了份观察，对自己的生活多了份思考，所以他们就能成功。试想：教师要想上好课，不善于思考能行吗？不善于思考就不可能吃透教材，更把握不好教材的重难点。一个课前不能做到心中有数的老师，何来课堂上的游刃有余。一节课下来，不去思考，又怎能知道自己的得失成败在何处，又怎能有所长进。其实有些问题我们每个人都发现了，只不过我们对待它的态度不一样。有些人很慎重，有些人就不了了之。思考的果实是甜的，但是过程是很苦的。苦在需要大量调查，不断的总结累积经验，需要不停的“充电”，另外思考也贵在坚持，贵在于“勤”，要多思考，常思考，养成勤思考的习惯。苦尽甘来，一天天的领悟，终于会在一天顿悟。 在今后的工作中，我将捕捉教学中的点滴，不再让心底的震撼从眼底悄悄溜走，遗憾在眼底重现于一次又一次的重现。我会认真的记下教学中的颗颗“珍珠”，并将其串在一起。

三、做勤于学习的教师

从华老师的言谈中，处处能感到他的博学，他引用名家名言，信手拈来：如叶圣陶的“教育是农业，不是工业”，恩格斯的“最好的学习是从差错中学习”，爱因斯坦的“你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还取决于你用什么样的思维，思维决定你到底能观察到什么。”还有《论语》、《老子》、《孟子》、《荷马史诗》中的语句也多处出现。直到现在，他临睡前仍然坚持读1小时左右的书，腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。这也为他今天课堂教学中创设的“理”和“文”的和谐结合打下了扎实的基础。为了上好一节课，他还会翻阅不下20本有关专业书籍，不难看出他的治学严谨和对一节课完美境界的追求。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这一点，教师应具备广博的知识作基础。有道是：“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘；反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力，厚积薄发，不断地充实自己，超越自己。  正所谓“未雨绸缪，有备无患：闲中不放过，忙处有受用；静中不落空，动处有受用。”

四、教育要给孩子留下什么？

在华老师的报告中还指出：教育要留给孩子什么？是培养他们高分考进北大清华？还是有其他更重要的东西？用爱因斯坦的话来回答：学校教育的成功与否，就在于学生将书本的知识遗忘之后还剩下什么样的素质。那么剩下的没有了成绩，那会有什么呢？应该有心态、思维方式、行为习惯……，华老师觉得首先要培养孩子们拥有比较好的心态，要拥有进取心，要热爱自己的生命。他说：我们教师所能做的就是播种太阳，让教室的每个角落都“变得温暖又明亮”，用阳光“温暖孩子的心”，“让迷失的孩子找到来时的路”，让每一个学生都看到希望：只要努力，“人皆可以为尧舜”。老师的教育教学就应该是给学生种下的一个太阳，这个太阳会在老师的鼓励、关爱、开导中健康的发芽，成长、开花、结果。想一想我们平时的教学，是不是一直停留在知识层面呢？是不是局限于把书本上的教给学生了事呢？由此想来，我们的教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命。

在华老师的讲座中，举了一些朴实的例子，在事例的背后折射出的哲理让人回味无穷。在当下的教育中，为人师的我们是追求急功近利还是立足于学生的发展？是追求知识的传授还是思想方法的传递？是追求智力的完善还是关注人格的完美？这一系列的反思难道不能在我们的心灵深处再次引起共鸣？我觉得，听了华应龙老师的讲座，我成长了许多，许多……

                                               (杨海燕)